リーダビリティチェッカー — Flesch、学年レベル、難しい文の検出
Flesch、Flesch–Kincaid、Gunning Fog、SMOG などで英文を採点し、直すべき長い文や難しい単語を確認できます。
英語のみ対応。プレーンテキストを貼り付けてください。単独の行にある見出しやリスト項目は、それぞれ別の文として数えます。
The report was written by the team in a single afternoon. It was reviewed carefully and was approved quickly. Simple words help: use "use" instead of "utilize" and "help" instead of "facilitate".
長い文 = 20〜29 語、非常に長い文 = 30 語以上。難しい単語は 3 音節以上の単語です（固有名詞、ハイフンでつないだ複合語、-es・-ed・-ing の語尾は数えません）。受動態はパターン（「was written」など）で検出するため、一つずつ確認してください。問題ないものもあります。
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この無料のリーダビリティチェッカーは、Flesch Reading Ease、Flesch–Kincaid Grade Level、Gunning Fog、SMOG、Coleman–Liau、Automated Readability Index という 6 つの標準的な公式でテキストを採点し、どこが読みにくいのかを示します。長い文には色が付き、3 音節以上の単語には下線が引かれ、受動態らしい箇所や -ly の副詞にも印が付くので、スコアが 45 なら、その原因となった文の一覧も一緒にわかります。
どの公式も測っているのは同じ 2 つのこと、つまり文の長さと単語の長さです。意味、語順、専門用語については何も知らないので、難解な用語だらけの短い文が「易しい」と判定されることもあり、スコアは判定ではなく見直すきっかけです。そう使えば役に立ちます。平均文長が 25 語を超えたり、単語の 3 分の 1 が 3 音節だったりすれば、読み手はそれを感じます。このチェッカーは英語用に設計されており、公式は他の言語には当てはまりません。
使い方
- テキストを貼り付けます。独立した行にある見出しやリスト項目は、それぞれ別の文として数えます。
- Flesch Reading Ease のスコア（高いほど易しく、60〜70 が平易な英語）と学年レベル（低いほど易しい）を確認します。
- ハイライトされた本文を見ます。黄色の文は 20〜29 語、赤の文は 30 語以上です。まずこれらを分割しましょう。最も手早く改善できます。
- 短い単語で同じ意味を表せるなら、下線の付いた難しい単語を置き換え、受動態と副詞の印を 1 つずつ確認します。
- 上のボックスで編集すると、スコアが更新されます。
よくある質問
Flesch Reading Ease のスコアはいくつなら良いですか？
一般の人に向けた文章なら、60〜70 が通常の目標です。Flesch はこの範囲を「平易な英語」と呼び、13〜15 歳が読めるレベルとしました。70 以上は易しく、大衆小説によくある水準です。30〜50 は難しく、学術文書や法律文書によくある水準で、30 未満はとても難しい文章です。専門家向けならスコアが低くても許容されますが、低いほうを好む人はいません。
Flesch Reading Ease と Flesch–Kincaid Grade Level の違いは何ですか？
どちらも同じ入力値（1 文あたりの単語数と 1 単語あたりの音節数）を使いますが、重み付けが異なります。Reading Ease は、高いほど易しいおおむね 0〜100 のスコアを出します。Flesch–Kincaid Grade Level は 1975 年に米海軍のために開発されたもので、同じ指標を米国の学年に換算するので、8.0 なら 8 年生が理解できるという意味です。
どの学年レベルで書くべきですか？
一般の読者向けなら、8 年生以下を目指しましょう。米国国立衛生研究所や米国医師会などのヘルスリテラシーに関する指針では、患者向けの資料を 6〜8 年生のレベルにするよう推奨しています。よく編集された新聞や Web サイトの多くは 8〜11 年生の範囲に収まります。学年レベルを下げることは内容を薄めることではありません。専門家も平易な文章のほうが速く読めます。
公式によって学年レベルが違うのはなぜですか？
各公式は、それぞれ異なるテスト用の文章と読者に合わせて作られ、数える対象も少しずつ違います。Gunning Fog と SMOG は 3 音節以上の単語を数え、Coleman–Liau と ARI は音節の代わりに文字数を数え、Flesch–Kincaid は 1 単語あたりの平均音節数を使います。2〜3 学年のばらつきは想定内で、平均値を 1 つの目安とするのが妥当です。
音節の数え方はどれくらい正確ですか？
英語のつづりは発音ときれいに対応していないので、どの自動カウンターも間違えることがあります。このカウンターは、発音しない e、複数形、-ed の語尾、音節を作る -le（ta-ble）、よくある母音の組み合わせのルールと、不規則な単語のリストを使っており、音節数がわかっている 150 以上の単語でテストしています。通常の文章なら、たまの数え間違いでスコアが動くのは 1 ポイント未満です。
受動態は常に悪いのですか？
いいえ。動作の主体が不明か重要でない場合（「the bridge was built in 1932」）は、受動態が正しい選択です。問題になるのは、誰の責任かを隠したり、文を長くしたりするときです。このチェッカーは be や get の活用形の後に過去分詞が続くというパターンで受動態を見つけるので、一部の形容詞（「was tired」）にも印が付きます。印はそれぞれ確認のための問いかけとして扱ってください。
6 つの公式
• Flesch Reading Ease（1948 年）：206.835 − 1.015 ×（単語数 ÷ 文数）− 84.6 ×（音節数 ÷ 単語数）。高いほど易しい。
• Flesch–Kincaid Grade Level（1975 年）：0.39 ×（単語数 ÷ 文数）+ 11.8 ×（音節数 ÷ 単語数）− 15.59。米海軍の訓練マニュアル用に開発。
• Gunning Fog Index（1952 年）：0.4 × [（単語数 ÷ 文数）+ 100 ×（複雑な単語数 ÷ 単語数）]。複雑な単語とは 3 音節以上の単語で、固有名詞、ハイフンでつないだ複合語、-es、-ed、-ing だけで 3 音節目になる単語は数えません。
• SMOG（1969 年）：1.043 × √（多音節語数 × 30 ÷ 文数）+ 3.1291。30 文のサンプル向けに設計されており、短い文章ではおおよその目安として扱います。
• Coleman–Liau Index（1975 年）：0.0588 × L − 0.296 × S − 15.8。L は 100 語あたりの文字数、S は 100 語あたりの文数。音節を数えずに計算できるように作られました。
• Automated Readability Index（1967 年）：4.71 ×（文字数 ÷ 単語数）+ 0.5 ×（単語数 ÷ 文数）− 21.43。文字数から計算できるよう、米空軍のために設計されました。
Flesch Reading Ease のスコア表
• 90〜100：とても易しい。平均的な 11 歳（5 年生）が理解できる。
• 80〜90：易しい（6 年生）。70〜80：やや易しい（7 年生）。
• 60〜70：平易な英語、13〜15 歳（8〜9 年生）。
• 50〜60：やや難しい（10〜12 年生）。
• 30〜50：難しい（大学レベル）。
• 0〜30：とても難しい（大学卒業レベル）。ほとんどの法的な契約書や多くの学術論文はここに入ります。
実際にスコアを動かすもの
最も効果が大きいのは文の長さです。40 語の文を 20 語の 2 文に分けると、その箇所の Flesch–Kincaid は数学年分変わり、ほぼ必ず読み手にとっても読みやすくなります。赤い文から始めて、次に黄色の文に取りかかりましょう。
2 番目に効果があるのは単語の長さです。意味が同じなら長い単語を短い単語に置き換えます。utilize の代わりに use、facilitate の代わりに help、approximately の代わりに about、commence の代わりに start です。読み手に必要な専門用語は置き換えないでください。医師向けに書く医師は myocardial infarction と書くべきです。そして、すべての文を 5 語に切り詰めて数字を追いかけるのはやめましょう。スコアは良くても、電報のような文章になってしまいます。
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